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小學生心理健康論文(寫作參考5篇)

時間:2017-11-29作者:學位論文網
本文導讀:這是一篇關于小學生心理健康論文(寫作參考5篇)的文章,我國中小學生心理健康服務雖取得了較大的發展,但還存在地區發展不平衡、實施條件較差、形式主義傾向嚴重等諸多問題。我們在這里為你提供了5篇小學生心理健康論文,希望你閱讀后有收獲。

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   學校是開展小學生心理健康教育的主體,同時學校有責任也有義務指導家庭對孩子進行心理健康教育。學校通過有計劃、有步驟的活動對學生進行教育活動,家庭教育的途徑和方式方法與學校教育不同,但是家庭教育是對學校教育的補充。孩子在學校也許不能得到老師百分之百的關注,但是在自己的家庭里,他們都是父母眼中的寶貝,可以得到父母全部的愛。而且家庭氛圍和環境對于孩子的影響也是非常大的,因此學校和家庭要互相配合,各自發揮優勢,共同促進小學生心理健康發展。

小學生心理健康論文 配圖

  論文范文一(1)

  題目:家校合作環境下開展小學生心理健康教育的研究

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   摘要:隨著社會的進步和人們思想水平的提升,人們不僅僅關注自己的身體健康,心理健康也逐漸引起了大家的重視。如今我國的心理健康教育的形式主要有:在學校開設心理健康教育課;在其他學科中滲透心理健康教育;通過組織各種學校活動進行心理健康教育;對心理有問題的同學進行疏導和開解;與家長溝通聯系,共同維護學生的心理健康等等。這些心理健康教育對提高小學生心理素質起到了良好的效果,并且在這些形式的心理健康教育中,家校合作是適合我國現狀且行之有效的方式。本文就如何在家校合作環境下開展小學生心理健康教育進行了簡要的分析和研究,希望能給學校和家長以啟發,共同促進小學生心理健康成長。

  關鍵詞:家校合作 心理健康 教育方式

  1提高家長的認識,暢通溝通渠道。

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   家長的一言一行,無時無刻不在影響著孩子,孩子的許多心理問題是在不健康的家庭環境和氛圍中產生的,有些孩子奇怪的行為或思想實際上是家庭問題的反映。因此,需要提高父母的關于心理健康教育的認識,保持家庭和學校之間的溝通暢通無阻,發揮家庭和學校的共同作用。

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   首先,學校應該保證家校溝通的渠道應當暢通。有效溝通是合作的基礎,家長將孩子在家中的表現告知校方,而校方將孩子在校表現告訴父母,彼此對孩子有個更加深入的了解,從而明白孩子是否存在心理問題,也更能找出產生問題的原因所在。學校與家長溝通的渠道有很多,比如家長會、家訪等等,以及新的溝通形式有家長熱線、家長信箱等。家長隨時可以將孩子的問題反饋給老師,老師及時給予反饋,幫助家長解決問題。

  另外,除了學校和家長要保持溝通以外,家長也要提高對心理健康教育的認識。畢竟很多家長都沒有接觸過教育學和心理學,他們對于孩子在不同的年齡階段可能遇到的問題并不清楚,小學階段又是人生起步的關鍵階段,更加不容忽視。所以學校可以經常為家長開設一些講座,給家長普及心理健康教育的知識,向家長講述孩子在小學階段的年齡特點和心理特點,從而使家長運用科學的方法解決孩子的問題。

  2創新家校合作形式,明確學生主體地位。

  學校中常見的家校合作形式就是家長會,通過家長會,讓家長了解學生在學校中的成績和其他表現。概括的說,家長會就是家長用來了解孩子學習情況的一個途徑,其流程必然是先聽校長從整體上分析一下當前學校的主要工作內容和學生所取得的成績,接著就是到各班由班主任向家長匯報這次考試學生的成績和排名,最后就是個別需要單獨交談的家長找班主任私聊。

  這種形式下的家長會讓家長將重點放在學生的考試成績上,而對于孩子的其他問題,比如心理上是否出現了某些變化并不關心。家長會在小學生心理健康教育中沒有發揮實效。家長的這種表現也會導致,學生不喜歡家長會,尤其是成績不好的學生,他們更加害怕家長會的到來。而這些成績不好的孩子往往也是容易產生心理問題的孩子。因此,需要創新家校合作的形式,家長會應當明確孩子的主體地位,讓學生在家長會中表達自己的心理需要和訴求,家長和學校要積極參與進來,讓孩子感受到父母和老師真的在關心自己內心的想法,從而愿意與家長和老師溝通,和他們一起解決問題。可以采取的做法比如在會前安排一定的時間用于親子交流,孩子可以給父母讀一讀他們寫給父母的信,讓父母了解孩子學習和生活上有哪些問題;家長會中也可以安排一些家長代表發言,家長可以同其他家長分享自己的育兒經驗,大家互相學習,也可以給孩子們介紹他們的職業和人生經歷,從而幫助孩子樹立正確的三觀。

  3充分利用互聯網,提高家校合作效率。

  網絡時代的到來,給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。家校合作中,也應該充分利用多媒體的優勢,使家校合作與時俱進,提高家校合作效率。比如想要讓家長更好的參與到學校的心理健康教育中來,必須讓家長清楚的了解學校每個階段的心理健康教育的目標和內容,從而配合學校進行心理健康教育。這時我們可以利用制作校園網頁,讓家長在家長就可以瀏覽到學校的信息,這種方式既便捷,又迅速。而且,學校也可以將近期的工作事項,以及學生在校參加的各種活動和表現全部放在校園網頁中,供家長去瀏覽,去發現孩子在學校是否存在問題。

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   另外,教師也可以將自己在心理健康教育方面的心得體會、自己的教學日志、所看的經典著作等等公開在自己的博客上,與家長分享,供家長去閱讀借鑒,從而在某種程度上指導家庭心理健康教育的實施。家長也可以通過博客向老師留言提問,畢竟大多數的家長的教育能力有限,他們對于孩子的心理健康教育了解不多,對于孩子出現的心理問題不能很好的掌控,所以需要老師這一類專業人士的指導,通過網絡,家長可以將自己的困惑說出來,在網絡上獲取答案。這使得家長與老師之間的溝通變得更加的快速,問題的解決也就更加的高效。在互聯網這個平臺里,家長與家長之間,家長和老師之間的溝通更為密切,能夠做到信息互通,資源共享,對于促進孩子的健康成長是十分有利的。

  4結語。

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   家庭和學校和學生生活的兩個主要場所,對于學生性格品行的形成有非常重要的影響。因此,家校合作共同推進小學生心理健康教育有其合理性。家庭和學校之間要保持頻繁且有效的溝通,學校要幫助家長認識孩子的心理問題,家長也要積極參與到孩子的心理健康教育中來,家校合作的形式也是多種多樣,我們要不斷創新,充分利用互聯網,促進小學生心理健康成長。

  參考文獻
  [1]李培明。家校合作心理健康教育探索[J].浙江大學出版社,2007,12.
  [2]馬忠虎。家校合作[M].教育科學出版社,2001.

  論文范文一(2)

  題目:小學生心理健康教育的必要性與有效性

  摘要:在小學教育階段, 要開展心理健康教育活動, 關注學生的身心發展。新課改要求教育者轉變教學態度, 尊重學生在教學活動中的主體地位。小學生是快速發展中的人, 性格、愛好、價值觀念等容易受到外界的影響。對學生進行心理健康教育, 有利于學生的健康成長, 促使學生形成健全的人格。心理健康教育是落實素質教育方針的重要途徑, 關注學生的心理健康, 對學生進行有效疏導, 有利于學校德育工作的開展。本文研究的主要內容是小學生心理健康教育的必要性和有效性。

  關鍵詞:新課改; 心理健康教育; 必要性;

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   隨著教學體制的不斷改革, 教育在國家發展中有著極大的影響力。小學生作為我國社會主義道路的建設者, 其思想品質、文化素養和精神面貌非常重要。學校教育人員應該加強教學管理力度, 整合教學資源, 創新教學模式, 提高學生的學習積極性。心理健康教育也是小學教學任務中的重點, 教育者應該根據學生的實際情況, 制訂教學計劃和目標, 在教學活動中提高學生的心理素質和承受能力, 幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

  一、心理健康教育的主要內容

  心理健康教育的主要內容包括:認知與學習心理、心理品質、人際關系這三個方面。各方面的具體內容如下:

  (一) 認知與學習心理

  認知與學習心理主要是學生的觀察、記憶、創造、思維、學習方法、思維模式、社會認知等等。加強學生的認知與學習心理這方面的研究, 根據不同的學生作出針對性的指導, 有利于培養學生的良好學習習慣, 使學生按照規律學習, 選擇適合自己的學習方法, 注意勞逸結合, 調動學生的學習積極性和主動性。認知與學習理念這方面的教育, 主要是為了培養學生的學習習慣與思維, 使學生會學習、好學習。

  (二) 心理品質

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   心理品質的教育內容主要有認識自我、自信、興趣、動機、能力、性格、氣質、情緒、意志、戰勝挫折等。對學生進行心理品質方面的教育, 可以引導學生學會自我控制和自我管理, 鍛煉學生的意志力, 促進學生優秀品格的形成。學生在心理品質的學習過程中可以將學到的知識技能內化為自己的認知結構, 提高自己的心理素質。

  (三) 人際關系

  人際關系方面的教育是培養學生的語言表達能力和交際能力, 引導學生正確處理與同學、家長、教師以及其他人的關系。學生將來會走向社會, 面對各種性格的人, 加強學生的心理健康教育, 提高學生的交際能力, 能夠幫助學生更好、更快地適應社會。

  二、小學生心理健康教育的必要性

  小學生正處在身心發展的重要階段, 有很多行為習慣和愛好都是在小學教育階段養成的, 加強學生的心理健康教育, 能夠使小學生在學習文化知識的同時, 掌握正確的學習方法和生活方法, 能夠正確處理人與人之間的交際關系, 提高學生適應社會的能力。學生是具有獨立意義的個體, 如有的學生活潑好動, 有的學生性格脆弱, 有的學生倔強沖動, 有的學生孤僻不合群……不同的學生有不同的生長環境和思維方式, 教育者對所有的學生一視同仁, 開展心理健康教育, 引導學生正確對待自身出現的問題, 疏導學生的心理壓力, 使學生具備在各種情況下應有的處事態度和方式。開展心理健康教育對學生一生的發展具有很大的影響, 在教學活動中培養學生的心理素質, 有利于學生的全面發展和個性發展。

  三、提高小學生心理健康教育效果的有效措施

  (一) 開展有趣的課外活動

  愛玩是小學生的天性, 小學生的注意力總是容易被其他事物吸引, 興趣不能持久。教育者對學生進行“填鴨式”教育, 只會降低學生的學習熱情, 增強學生對教育者的抵觸心理。教育者需要根據學生的身心發展規律, 為學生開展一些豐富多彩的課外活動。在課外活動中可以有效地發揮學生的長處, 最大限度地培養學生樂觀、積極向上的心理品質。比如, 在低年級學生中開展“這件事我想這樣做”交流活動;在中高年級學生中進行“這件事是誰的錯”研討活動, 讓學生在交流與研討中明辨是非、表明觀點, 從而為學生的心理健康發育起到引領和導航作用。

  (二) 教育者以身作則

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   要使心理健康教育取得良好的效果, 不只是專業教師的事, 它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者, 更是學生學習的楷模, 他們的一言一行對學生都有較大影響。為了學生的心理健康, 教師更應該以身作則, 言行舉止要有涵養, 不斷學習文化知識, 提高自身修養, 積極調整自我心態, 保持一個健康的心理狀態, 為學生進行正面教育。教育者的一言一行都會對學生產生很大的影響, 教育者要養成“吾日三省吾身”的習慣, 首先保持好自身的心理健康指標, 才能夠為學生提供準確的心理輔導。教育者要轉變心態, 遵循“以學生為本”的理念, 關心、愛護學生, 加強師生交流, 增強學生對教育者的信賴, 有利于心理健康教育工作的順利開展。

  (三) 引導學生懂得“感恩”

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   感恩教育是培養學生健康心理的基本要求。長存感恩之心的人, 內心必定是溫柔的, 這類人比常人更能感受到快樂。教育者借助多媒體資源為學生播放有關感恩的相關視頻, 例如“為媽媽洗腳”“災區兒童的感謝信”“失主答謝拾金不昧路人”等等, 為學生營造一個感恩的氛圍, 使學生能夠在正能量的熏陶下懂得感恩。教育者可以為學生布置家庭作業, 例如為爸媽洗腳、干家務, 讓學生體驗付出的快樂。培養學生的感恩情懷, 引導學生養成健康積極的人生態度, 學生在感恩社會、感恩父母、感恩朋友的過程中, 拉近了人與人之間的關系, 提高了學生的人際交往能力。

  四、結語

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   近幾年, 青少年犯罪比例在不斷加大, 青少年受到家庭、社會以及自身因素的影響, 心理承受能力差、意志力差, 容易發生心理扭曲, 走上違法犯罪的道路。還有一部分青少年走上輕生的絕路, 家長望女成鳳、望子成龍的迫切心情致使他們不斷地對自己的孩子加壓, 報名各種興趣班, 學生的心理壓力得不到有效疏導, 長期積攢在心里, 總有一天會爆發。家長和教育者應該重視學生的心理健康教育, 關心、愛護學生, 為學生創造一個健康、積極、輕松的學習和成長環境。

  參考文獻

英国代写,Assignment代写,代做功課-Akatyan 代 写   [1]張英琴.小學生心理健康教育的實踐探討[J].天津市教科院學報, 2017 (5) .

  [2]李洪霞.小學生心理健康教育的必要性與有效性[J].現代教育科學 (普教研究) , 2014 (2) .

  [3]時剛.小學生心理健康教育的必要性與有效性例談[J].新教育時代電子雜志 (教師版) , 2015 (29) .

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